Matemática é a disciplina em que mais se acumulam dificuldades ao longo da vida escolar

A matemática continua sendo um dos maiores desafios da educação brasileira. Os resultados do Pisa 2025, avaliação internacional coordenada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), mostram que o Brasil obteve 377 pontos na disciplina, o pior resultado entre as três áreas avaliadas.

O desempenho brasileiro praticamente não mudou na última década. O país ocupa a 71ª posição entre as economias avaliadas, enquanto a média dos países da OCDE caiu 22 pontos no mesmo período. 

Para especialistas ouvidos pela CNN Brasil, uma das principais razões para a dificuldade está no próprio funcionamento do aprendizado matemático. Diferentemente de outras disciplinas, os conteúdos dependem fortemente de conhecimentos anteriores. Quando uma etapa não é bem compreendida, a dificuldade tende a acompanhar o estudante para os anos seguintes.

Dificuldades começam cedo

Dados do Saeb analisados pelo Todos Pela Educação mostram a dimensão do problema. Na rede pública, o percentual de estudantes com aprendizagem adequada em matemática cai de 50,6% no 5º ano do ensino fundamental para apenas 18,8% no 9º ano. 

Isso significa que muitos alunos avançam de série sem dominar conceitos fundamentais. Ao chegar aos conteúdos mais complexos, precisam aprender novos assuntos enquanto ainda enfrentam dificuldades em conhecimentos anteriores.

O problema também aparece no ensino médio. Dados do Saeb de 2023 apontaram que somente 5% dos estudantes do 3º ano da rede pública apresentavam aprendizagem adequada em matemática. No mesmo ano, 59% estavam no nível considerado insuficiente. 

Não é apenas uma questão de “ter dom”

Especialistas também destacam que a dificuldade com matemática pode ser reforçada por uma percepção cultural de que algumas pessoas simplesmente “não nasceram para a matéria”.

Essa ideia pode criar uma barreira antes mesmo de o estudante enfrentar conteúdos mais complexos. O aprendizado, porém, depende de prática, compreensão, acompanhamento e construção gradual do conhecimento.

Outro fator apontado é que a matemática costuma depender mais diretamente do ensino escolar. Enquanto a língua portuguesa pode ser praticada em diferentes situações do cotidiano, conceitos matemáticos mais avançados exigem uma sequência estruturada de aprendizagem e professores preparados. 

Lacunas se acumulam

Quando uma criança não domina operações básicas, frações ou outros conceitos fundamentais, conteúdos posteriores podem se tornar cada vez mais difíceis. O resultado é um efeito acumulativo: uma dificuldade inicial passa a prejudicar o aprendizado de vários outros assuntos.

Por isso, especialistas defendem que o enfrentamento do problema precisa começar nos primeiros anos da educação básica, com identificação rápida das dificuldades e estratégias para recuperar conteúdos que não foram aprendidos.

O cenário revelado pelo Pisa 2025 mostra que o desafio não é exclusivamente brasileiro. A queda ou estagnação no desempenho matemático aparece em diferentes países. No Brasil, entretanto, a baixa aprendizagem permanece especialmente preocupante e evidencia a necessidade de ações contínuas para evitar que as lacunas acompanhem os estudantes durante toda a trajetória escolar. *Com informações da CNN.